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小学语文一年级教案
以下内容或许对您有所帮助,请细心阅读:“小学语文一年级教案”相关主题的内容由本编整理而成。教案是老师上课之前必须准备的课件,每位教师都应该认真策划好自己的教案课件。教案对于提升教育教学能力非常重要。希望以下内容对您有所帮助,请仔细阅读!
小学语文一年级教案 篇1设计理念:
一年级的汉语拼音要差不多两个月时间来学习,是授之以鱼,还是授之以渔?答案显然是后者。通过媒体创设情境,引导学生积极参与小组学习活动,通过看插图---读准音---记清形---拼音节---想汉字的步骤,在生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音,掌握一定的学习方法,真正体现学生的自主地位。
教学目标:
1、让学生在游戏活动中认识3个复韵母ieeer,读准音,记清形,熟练拼读音节。
2、能根据图画正确拼读双音节词,进一步掌握汉语拼音的拼读方法。
3、继续运用看、读、记、拼、想的方法学习本课,初步培养学生自主学习的能力。
教学准备:自制多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,复习导入
1、谈话导入:小朋友,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗?瞧,拼音乐园里有好多气球。(课件显示:拼音乐园的上空飘着不同颜色、图案的气球,背面写有学过的声母、韵母、音节。)
2、生摘气球
师:你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个老师就点击哪个,不过,气球背后都有一个小秘密,你得把它读给大家听,读对了,才会有掌声送给你哟。
(这一环节通过课件创设出拼音乐园的情境,既激发了学生的学习兴趣,又复习了前面学过的汉语拼音知识,使其轻松愉快地投入下面的学习。)
二、学习ieeer
1、师:孩子们,摘下了漂亮的气球后,想继续往前走吗?可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。他们说,你们必须认识了我们,闯过了智力关,才能继续往前走。请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的?
总结方法:看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想
2、出示第一幅图:
小学语文一年级教案 篇2教材分析
《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子,可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们一直住在山洞里。全文语言优美,图文结合,适宜儿童阅读。
课文中生字不注音,让学生自主学习,鼓励他们用多种方法学会生字。
教学理念
阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。使学生在阅读中积累词语,在想象中获得初步的情感体验,感受语言的优美,在问题中关心自然和生命,对感兴趣的
查看更多>>我们为您整理了一些有益的信息:“小学二年级语文教案”,感谢您的关注,欢迎阅读本文。在向学生授课之前,老师需提前准备好教案和课件,因此老师最好能认真编写每个教案和课件。制定良好的教案需要教师具备高素质的教学能力。
小学二年级语文教案【篇1】【教学要求】
1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,初步懂得在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、形象。
2.理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法,教育学生学习曹冲遇事要动脑筋、想办法。
3.正确流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。
【教具准备】装上水的玻璃器皿、小木船、玩具泥象、小卵石、秤,或相应的替代物品。
【教学时间】两课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
(一)同学们,你们知道怎么称东西吗?
ch5ng
板书称,学生齐读称。
(二)你们见过大象有多大?这么重的大象古时候怎么称呢?板书象,今天我们就学习一个古时候称象的故事。学生齐读课题。
[评:解题着眼于对课文整体内容的了解,相机引导学生理解生字称的字义。]
二、初读课文
(一)学生借助拼音自由轻声读课文。
再指名读课文。注意给生字正音,出示生字词卡片,指名读、齐读。
(二)学生再自由读课文,找出文中的人物,想一想,课文写的是一件什么事。
学生回答时,教师相机板书:曹操官员曹冲。
[评:初读课文要求明确:
①识字教学注意字的音、形、义的结合,初读眼见字形,口读字音,感知字义,但把重点放在掌握字音上;
②初读时了解课文主要写的是一件什么事。这样,既让学生有较多读的机会,又突出了读的层次性。]
三、讲读课文
(一)指读第一自然段,教师简介曹操,理解官员一词。
(二)学习第二、三自然段。
1.指名读、思考
这头象长得怎么样?为了称出这头大象的重量,官员们想出了哪些办法?
学生回答大象长得样子时,结合理解一堵墙的意思。
学生回答官员们的称象方法时,相机板书:议论宰,并理解这两个词的意思。查字典,说一说宰有几种解释,结合句子说说在课文里的意思。
比较句子:大象有多重呢?
大象到底有多重呢?
按以下步骤教学:
第一步:引导学生弄清这两句话的异同点,从而使学生初步了解到底一词的意思。
第二步:从说话语气角度体会到底一词的含义。先引导标出句子重音和声调变化:大象到底有多重呢?再指导朗读,进一步体会象重量大,急于知道大象有多重。
[评:词句训练是阅读教学的重点
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小学一年级语文教学总结 篇1在整个小学阶段,共要求学生掌握常用汉字2500个左右,识字量大也是造成一年级识字教学困难的主要因素之一。其次是虽然在教学中存在机械记忆,很多同学会在这期间出现厌学现象。如不写作业,逃学等。最后小学一年级的学生,刚刚踏入学校大门,他们的记忆能力和思维能力与高年级的学生相比有很大的差距。注意力和兴趣点也不一样。如果长时间反复接触,他们也会失去以往的兴趣。
由此,我提出了“一年级识字趣味化的课堂教学研究”这一课题,根据学生的年龄、心理特点,灵活地运用多种方式,充分发挥“兴趣”在识字教学中的的作用,进而提高学生对识字教学的积极主动性,探索一年级识字教学的有效途径。
通过对识字教学研究的有效开发,确立识字点,采用丰富灵活的方式,有效进行识字训练,提高学生识字量和识字能力。提升学生的识字教学兴趣。
通过本学期的尝试,运用了多重方法,去得了较好的效果,学生对常用字记忆较之前更加牢固,运用更加得心应手。具体成果如下:
主要结论:
(一)根据学生的年龄、心理特点,灵活地运用多种方式,确实能够充分发挥“兴趣”在识字教学中的的作用,进而提高学生对识字教学的积极主动性,探索一年级识字教学的有效途径。
(二)通过对识字教学研究的有效开发,确立识字点,采用丰富灵活的方式,能够有效进行识字训练,能提高学生识字量和识字能力。能提升学生的识字教学兴趣。
初步成效:
(一)趣味识字法激发了学生对学习生字的热情,变被动学习为主动学习,活跃了课堂气氛。
(二)通过一系列小测验,与未进行趣味识字教学的学生相比,受到过多重趣味识字教学的学生能够更加牢固地掌握所学生字,能够更快学会运用生字组词造句,能够在测验中取得较好的成绩。
(三)考试成绩较为理想,尤其是生字拼音组词和造句相关题目得分很理想。
阶段性成果:
《课题研究实施方案》、教学随笔、师生交流会、识字公开课、《课题研究阶段总结》、教学反思、较为理想的考试成绩
下一阶段计划:
(一)元宵节过后,给同学们猜灯谜来识字,并制作《优秀短篇识字文册子》。
(二)组织运用多种方法的识字比赛:在
查看更多>>以下是本文为您精心整理的“小学一年级语文教案”相关内容。制作优质的教案课件是提高教师授课质量的前提,因此在撰写过程中应该认真细致,不可急于了事。教案是教师日常教学工作中的重要组成部分。如果您希望获取更多相关信息,请访问我们的官方网站!
小学一年级语文教案 篇1【教学理念】
《荷叶圆圆》这篇课文富于自然美,充满童真童趣,非常适合低年级的学生学习。在学习过程中我根据低年级小学生学习语文的特点,根据低年级儿童具有机械记忆,形象思维的优势,我积极倡导学生自主识字的学习方式。因而在课堂识字教学中,我重在激趣,因势利导,采用多种多样而又朴实的教学形式,创设丰富多彩的识字情境,把识字的主动权还给学生,激发学生识字兴趣,寓教于乐,让孩子们在玩中学、乐中学、趣中学、读中学。在丰富多彩的识字游戏活动中,既提高学生识字效率,又培养学生自主识字的好习惯。
【教学亮点】
教师用朴实的教学方法,逐步引导学生用多种方法去自主识字;在写字的教学中,教师指导学生先观察,再临摹,后仿写的步骤,写完之后进行评议,评议完之后再让学生写,进行前后对比,把写字教学落到实处。
【学习目标】
1、采用多种识字的方法让学生自主认识“荷、珠、摇、篮、晶”等12个生字。
2、初步认识叠词,并能模仿说几个叠词。
3、采用对比观察方式,正确、规范书写“朵,机”2个字。
4、正确、流利、有感情地朗读课文,激发对大自然的喜爱之情。
【学习重点】
1、认识“荷、珠、摇、篮、晶”等12个生字。
2、正确、规范书写“朵,机”2个字
【学习难点】探讨多种自主识字方法。
【学习准备】多媒体课件,生字卡片。
【学习过程】
一、情景导入,揭示课题
1、课件:配乐出现动态荷花池画面。师指荷叶:这满湖的是什么?
2、有什么好办法记住这个“荷”字?这荷叶是什么样子的?
3、学生齐读课题。
二、激趣识字,快乐感受课文。
1、学生看动画,教师朗读,整体感知课文。
2、学生一边做动作一边告诉老师都来了哪些小伙伴,教师出示图片(屏幕)。
3、学生自由朗读课文,边读边圈出生字词,读准字音,并把含有生字词的句子多读几次。
4、多媒体显示本课的生字。
(1)请学生说说在生活中哪些字你早就认识的,是怎么认识的?教师引导学生多从生活当中去认识生字。
(2)学生自由认读带拼音的字,并说说应该注意哪些字音。小老师带读要注意的生字。
(3)开火车认读,学生跟着读
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